Search results for "language awareness"

How to Foster Critical Literacy in Academic Contexts: Some Insights from Action Research on Writing Research Papers

2013

This chapter attempts to identify problem areas and suggest possible remedial means to rectify critical literacy deficits of students who write research papers in Cultural and Media Studies (CMS) at the Institute of English Studies of Opole University, Poland. Despite sufficient levels of English proficiency and ever easier access to CMS sources, students report daunting problems in selecting and framing their research objectives, stating their positions, and arguing for them. They also find it hard to evaluate materials in terms of relevance and credibility. In brief, they often lack what can be described as critical literacy—a set of skills to interrogate the social, institutional and ide…

Getting language awareness: A curriculum for language and language teaching for pre-service studies for teachers of mathematics

2018

International audience; As language is an important medium as well as an aim of mathematics lessons at school, teachers of mathematics have to achieve the required competencies in language and language teaching. Therefore, we designed a curriculum, which offers students opportunities to get these competencies throughout their academic studies. Some examples and first results will be shown.

Språkmedvetenhet i småbarnspedagogiskt arbete – Finländska daghemspedagogers reflektioner

2019

Sammandrag: Under det senaste decenniet har Finland blivit alltmer mångspråkigt. Det syns också i styrdokumenten. I denna artikel beskrivs hur pedagoger vid ett tvåspråkigt så kallat samlokaliserat daghem resonerar kring begreppet språkmedvetenhet och hur deras diskurser förhåller sig till det som skrivs om språkmedvetenhet i Grunderna för planen för småbarnspedagogik 2016 (det nationella styrdokumentet för småbarnspedagogik). Enligt resultaten är pedagogerna medvetna om deras roll som språkmedvetna vuxna och hur de kan stödja barns språkliga medvetenhet i svenska/finska medan diskurser om annan flerspråkighet ej förekommer spontant. Studien visar att det är viktigt att diskutera språkmedve…

Lisää taitoja ja mahdollisuuksia varhaiskasvatukseen: Tavoitteena tasa-arvoisempi ja kielitietoisempi varhaiskasvatus

2021

Kasvatuksellisen ja koulutuksellisen tasa-arvon toteutuminen monikielistyvässä Suomessa edellyttää entistä kielitietoisempaa varhaiskasvatusta (Puukko ym., 2019). Monikulttuurisuuden kohtaaminen on arvioitu yhdeksi keskeisimmäksi varhaiskasvatuksen tulevaisuuden osaamistaidoksi (Karila ym., 2013), ja monikielisyyden lisääntyminen haastaa ja kannustaa kehittämään entistä sensitiivisempiä, vuorovaikutuksellisia pedagogisia käytänteitä (Karila, 2016). Teimme keväällä 2017 verkkokyselyn, jonka tavoitteena oli kerätä tietoa ja näkökulmia monikielisyyden kohtaamisesta sekä kielitietoisista työskentelytavoista suomalaisessa varhaiskasvatuksessa. Kysely oli suunnattu monikielisessä lapsiryhmässä ty…

Relationships and linguistically sensitive teaching : Developing teacher practicum at Åbo Akademi University

2020

Project “Linguistically sensitive teaching in all classrooms” (Listiac) aims to make an impact on initial teacher education systems in Europe through action research. In line with European policies, the seven partner countries including Finland, Spain (the autonomous Basque country and Catalonia), Belgium, France, Slovenia, Lithuania and Portugal work together in providing competences and skills needed for handling linguistic diversity in our schools. Diversity education has been regarded nearly everywhere as an isolated ‘add-on’ course or study module (EC 2017). Thus, it has remained insufficiently mainstreamed as an integrated component of teaching practice. Listiac addresses this imbalan…

Language-aware operational culture : Developing in-service training for early childhood education and care

2020

This study examines how practitioners of minority-medium Early Childhood Education and Care (ECEC) in Finland reflect on language awareness (LA) in their professional learning communities (PLCs). The study is conducted within in-service training for ECEC practitioners and it also highlights how these practitioner reflections can be of use and support developing future in-service training within the action research framework. The data include nine group discussions on a reflection task, with 41 primary participants and 165 secondary participants from each primary participant’s respective PLC. As a starting point, the researchertrainers identified six language-policy themes on LA in national …

Kyselymittari: Tutkimuskysely Monikielisyys ja kielitietoiset toimintatavat varhaiskasvatuksessa

2023

This survey was developed to investigate multilingualism, language awareness and language-aware practices in early childhood education in Finland. The data consists of questionnaire data collected from early childhood education staff through an online survey. There is also available some of the anonymized data gathered with this survey linked to this publication. Tämä mittari laadittiin tutkimukseen, joka käsittelee monikielisyyttä ja kielitietoisuutta sekä kielitietoisia toimintatapoja varhaiskasvatuksessa Suomessa. Kysely sisältää sekä suljettuja että avoimia kysymyksiä aihepiiristä. Mittarilla kerättyä aineistoa on soveltuvin osin anonymisoituna saatavissa opetus- ja tutkimuskäyttöön täm…

University Exchange Students’ Practices of Learning Finnish: A Language Ecological Approach to Affordances in Linguistic Landscapes

2020

In linguistic landscape (LL) studies, various projects have demonstrated how language learners benefit from tasks that involve the documentation and interpretation of the LL. In this chapter, we investigate how Finnish as a second language learner exchange students turned the local LL into affordances during their time abroad in Finland. While language awareness and its relation to learning and teaching have been extensively discussed, it has often been regarded as a property of an individual consciousness: a faculty or a tendency of a particular person to perceive, notice and reflect upon the linguistic features present in their environments. In contrast, we argue for an approach that cont…

Language awareness : a material package for upper secondary school

1999

Varhaista monikielisyyttä tukemassa : kielitietoiset toimintatavat varhaiskasvatuksessa

2020

Varhaiskasvatuksen monikielisyyttä on Suomessa tutkittu tähän saakka lähinnä erilaisten paikallisten, yhteen tai muutamaan kieleen keskittyvien kielipainotusohjelmien näkökulmasta. Sen sijaan vielä melko tutkimattomia alueita ovat kielenoppiminen sekä monikielisyyden ja monikielisyyttä tukevien toimintatapojen toteutuminen niissä varhaiskasvatusyksiköissä, joissa ryhmien kielellinen moninaisuus ei ole varhaiskasvatuksen järjestäjien tietoinen valinta. Siksi tarvitaan tutkimuspohjaista tietoa erilaisista varhaiskasvatusympäristöistä sekä niiden tavoista yhtäältä huomioida perheiden monikielisyys ja toisaalta tukea kaikkien oman varhaiskasvatusyksikön lasten kasvua kielitietoisiksi. Tarkastel…